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INTERDISCIPLINARIDADE: ENTRE AS LINGUAGENS VERBAL-NÃO VERBAL E A EDUCAÇÃO INFANTIL DE ZERO A TRÊS ANOS
Jack Brandão
Patrícia Gonçalves Pereira
A interdisciplinaridade, inserida no contexto da educação infantil, tem sido vista como um princípio pedagógico capaz de reformular a prática educativa. Para este trabalho, temos três objetivos, a saber: a) compreender o termo interdisciplinaridade e como ele é utilizado na educação infantil; b) investigar como se estabelece a interdisciplinaridade na aquisição das linguagens verbais e não verbais em crianças de zero a três anos; c) identificar os benefícios e os entraves da implantação da interdisciplinaridade como prática pedagógica nas escolas de educação infantil.
